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后进学生的转化

发布时间:2018-04-21 点击数:468
萍乡二中  罗益群

班主任工作的核心是德育工作,德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生,转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务,也是教育工作者不容推卸的责任。下面就谈谈班主任德育工作中如何把后进生转化为先进生。

我带的班是一个基础较差,学习积极性普遍低的班级。在该班有问题学生中,有艺术体育特长学生,有连家长也管不了的学生,有的学生曾经修过学,很多单亲家庭子女。他们上课经常开各种小差,迟到的现象很多,旷课也时有发生。纪律散漫,学习成绩基础差,态度不够端正,甚至个别有心理问题。针对这些问题,要想出一个万能之策是不可能的。因此这是一个有许多后进学生生的班级,通过请教经验丰富的老师,学校领导,查阅资料,苦思冥想,总结如下几点转化原则:

一、以人为本,倾注师爱
  尊重每一位学生,“以人为本”,是对每一位教师的基本要求。教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人,那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展,而是充满了人情味的心灵交融。这样老师才会产生热爱之情。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于这些后进生我放下架子亲近他们,敞开心扉,以关爱之心来触动他们的心弦。“动之于情,晓之于理”:用师爱去温暖他们,用情去感化他们,用理去说服他们,从而促使他们主动地改正错误,端正态度,将心思用在学习上。
  二、良师益友,宽容以待
  班主任应是学生的良师益友,应宽容以待之。在中学群体中,绝大部分学生不喜欢老师过于直率,尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此,我与后进同学从交朋友做起,和他一起打羽毛球,让他感受老师对他的信任,感受到老师是自己的良师益友。让他感受到老师给自己带来的快乐,让他在快乐中学习、生活,在学习、生活中感受到无穷的快乐!古人云"人非圣贤,孰能无过?"故应“宽以待人,容人之错”。在通情达理中暂时性的容忍宽恕学生的错误,采用灵活委婉的方法去教育他,鼓励他。既保护了学生的自尊心,又促进了师生的情感交流,在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。
  三、因材施教,循循善诱
  “一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的,必然要求班主任深入了解弄清学生的行为,习惯,爱好及其后进的原因,从而确定行之有效的对策,因材施教,正确引导。抓住他们喜欢打羽毛球,与他们交朋友;抓住他们家庭情况,给予生活上的帮助……
  用关爱唤起他的自信心、进取心,使之改正缺点,然后引导并激励他努力学习,从而为品学兼优的学生

老师们携起手来乘赏识之风,捧起热爱之情,使每一位后进生都能沐浴在师长的关爱之中,共同把后进生转化成为先进生!。

萍乡二中高一年级  罗益群

20081219